推廣普通話的廣播稿

把普通話的意義寫下來。

親愛的老師、同學們，今天是XXXX年XX月XX日，歡迎收聽“校園之聲”，我是五年(四)班的xx，今天我們需要講的是“推廣普通話”。

漢語是我國的主要語言亦是世界上使用人數最多的言語，如今，漢語正在為我國人民所進行的偉大的社會主義建設事業服務。學好漢語，對于我國的社會主義事業的發展具有重大的意義。

由于歷史的原因，語言中的某些不統一和不合乎語法的現象不但存在口頭上，也存在書面上。在書面語言中，甚至在出版物中，詞匯上和語法上的混亂還相當嚴重。為了我國政治，經濟，文化和國防的進一步發展的利益，必須有效地消除這些現象。

普通話是校園的言語，普通話是教師的職業語言，面向現代化推廣普通話從我做起，這就要求全校師生把普通話成為教學用語和校園用語，不但在課堂學習，在校園溝通要講普通話，寫規范化文字。還需要求大家在家庭在社會上也需要推廣普通話，做推廣普通話的積極分子。

作文寫作方法

1、確定中心，寫出深意。我們需要著于挖掘所寫事物中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。

2、文章的六要素要交待清楚。一個事情的發生，離不開時空交錯、事情的起因、經歷與結果這六方面，即常提到的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才可以使受眾對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

3、言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4、詳略得當，突出重點。一般事物的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給受眾以深刻的印象。

寫一篇關于推廣普通話的心得體會

推廣普通話的心得體會

我國是一個多民族多語言的國家，56個民族共80多種語言，就是在漢語內部也有十分嚴重的方言分歧，不一樣語言和方言之間彼此不能溝通，影響信息溝通和交際效能。因此推廣全國通用的普通話，消除語言隔閡和溝通障礙，有利于不一樣民族和地區之間的經濟、文化溝通，有利于提高交際效能和工作效率，有利于維護國家統一、促進民族團結、推動

社會進步。而且為了使普通話在全國普及，自一九九八年起，每年九月的第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”的活動。所以，我們需要學好普通話，講好普通話，為了促進普通話的盡快推廣，出自己的一份力。為此，我們在班級里組織了一系列的活動，如：

1、利用推普時機，進行大力宣傳。

在班級中張貼“國家推廣普通話，推行規范字”，“愛國旗，唱國歌，說普通話”，“普通話是校園語言”，“普及普通話，從孩子抓起”，“說好普通話，方便你我他”等宣傳標語，創造了普及普通話的言語環境，進一步提高了同學們的言語規范意識和“推普”參與意識，形成了在公共交際場合說普通話的良好風氣。

2、走進課堂，經行經典詩文誦讀。

為了使普通話我們班級扎根，避免“活動來推普熱，活動過推普落”的現象發生，每周一、三早操后我們都組織學生用普通話誦讀《弟-子規》、《三字經》和課文中的經典古詩文，老師用普通話領讀。

3、開展豐富多彩的宣傳活動：

(1)組織主題為“推廣普通話”的活動，向全體同學發出活動倡議，提高對普通話的認識，自覺在班級、校園使用普通話溝通，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。

(2)組織“普通話——美麗的言語”主題班隊活動。通過組織同學共同學習積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，展開演講討論、誦讀中華經典詩文等活動，讓學生對推普周有更深入的了解，明白活動意義，提高規范語言和文字的應用能力。

(3)設計一份推普宣傳畫;通過活動展示推普教育的成果，進一步提高學生的規范普通話的水平，弘揚中華民族優秀傳統文化。

(4)給父母做一次宣傳;積極動員家長與學校共同配合，參與到推普周活動中，擴大活動的影響面和參與面。

(5)舉行了推普古詩文誦讀競賽活動。將中華民族傳統教育與推普周活動結合起來，營造活動良好氛圍。

(6)辦好一期推普小報。組織學生辦好推普周活動小報，將自己對推普周活動的認識、感受和收獲用圖文的形式記載下來，參加學校優秀推普小報選評活動。

星星之火，可以燎原，由教師帶動學生，由師生帶動學校，由學校帶動社會，將普通話的推廣工作編織成一條不斷傳遞和拓展的紅絲帶，可以推斷，這將是普通話推廣的一條可持續發展之路。

【每日寫作指導：家長如何輔導孩子的編寫技巧——家長必讀】

孩子把作文寫好，這是家長共同的心愿。生活中常常有這種情況：有些家長看到孩子的分數不高或老師批語不佳，便為之苦惱。他們或埋怨孩子不用心寫作，或埋怨孩子不是寫作的材料，有的家長則埋怨老師的教學水平不高等等。其實，孩子何嘗不想把作文寫好？殊不知他們有他們的困難，需要家長幫助。據筆者的觀察和體會，孩子能否把作文寫好，除了依靠老師的教堂教學、課外輔導外，還需要依靠家長的幫助。這一點往往被一些家長忽視。其實，家長亦是孩子作文的輔導老師，家庭應是孩子作文的第二課堂。

寫好作文，要具備兩方面的基本功：一是會從生活中日積月累素材；二是掌握一定的基本知識與技能。在對作文感受到頭疼的中小學生中，大多數碰到的難題是面對作文題目感受到沒有內容可寫。出現這種情況并不奇怪，因為寫作方法老師結合語文課教學都講到了，對每個學生來說，只是掌握和運用的熟練程度不一樣而已。（www.t262.com）而每一篇作文的內容要常換常新，內容要靠學生平時的日積月累。學校的作文課，是以課堂集體訓練為主，老師所出的作文題，不可能兼顧到每個學生的詳細情況。這樣，平時對生活善于關注的學生，作文時不覺得困難；而生活日積月累少的學生作文時則抓耳撓腮，一籌莫展，勉強寫出的文章必然枯燥無味，得分也不高。

孩子作文時感受到沒有內容可寫不足為怪，因為他們的生活畢竟有一定的局限，每天從家庭到學校，從學校到家庭，上課、活動、做作業所占得時間比較多，即使是星期天，屬于孩子的時間也少。這對孩子通過生活搜集、日積月累素材有一定的影響，為此，家長必須投入一定的輔助力量，建議從以下這幾個方面進行嘗試。

1、有意識的幫助孩子日積月累素材

平時在茶余飯后，根據孩子的接受能力，家長可介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會見聞等，盡最大可能講得情結完整、生動且有趣，并加以分析，讓孩子知道寫哪一類作文時可以運用這種內容，必要時，還可讓孩子把事情簡要地記下來。要做到這一點，家長就必須做有心人，首先自己需要關心周圍的生活。幫助孩子日積月累寫作的素材，要持之以恒，成年累月，切忌一曝十寒。

2、孩子寫需作文時家長要啟發幫到他們尋找素材

一些家長看到孩子寫不出作文來，就包辦代替，特別是在晚上，為了讓孩子早點休息，第二天好向老師交作業。其實，這種方法很不可取。不如根據題目要求幫助孩子尋找素材，引導、啟發孩子回憶

自己熟悉的人和事，讓他們自己動手練習。

3、帶領孩子參加一些社會活動

平時父母不僅僅要關心孩子的吃穿，在星期天、節假日中，也需要有目標地帶領孩子參加一些社會活動，或是逛逛市場，以拓寬視野，增長見識，豐富生活。家長還需要留意在活動中啟發孩子關心生活，熱愛生活，體察生活，學會從豐富多彩的日常生活中日積月累作文素材。有些家長總是喜歡把孩子整天關在家中看書做作業，結果，孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子豐富作文素材。

4、常常檢查孩子的作文本

有些孩子接到老師發下來的作文本，往往只看一下分數和評語就過去了，他們不太關心文章中老師批改的內容。因此，家長要幫助孩子消化老師的評語，真正理解老師提出的優缺點；同時也需要引導孩子琢磨老師的撰改，使他懂得其中的字、詞、句、標點符號撰改的原因。只有這樣，才可以逐漸提高孩子作文的水平。

5、形成有利于孩子作文的氛圍

在家庭中，家長要常常關心孩子的作文情況。

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